Фото: ВГСПУ
В педагогическом «Кванториуме» им В.С. Ильина и межфакультетском технопарке Волгоградского государственного социально-педагогического университета прошла программа повышения квалификации «Организация проектной деятельности учащихся в условиях сетевого взаимодействия», в ней приняли участие педагоги школ Волгоградской области, сообщает пресс-служба вуза.
Педагоги смогли ближе познакомиться с оборудованием образовательных центров, а также изучить методы использования цифровых технологий в урочной и внеурочной деятельности.
Программа реализуется при участии Волгоградской государственной академии последипломного образования.
«Точки роста» – это специализированные центры, которые в рамках национального проекта «Образование» создаются на базе общеобразовательных, в том числе сельских, школ по всей стране. Цель их создания – дать возможность детям из регионов научиться работать с современными технологиями.
Педагогические технопарки «Кванториум» создаются при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации с целью обучения будущих и уже практикующих педагогов в функциональных образовательных пространствах для обеспечения системы образования высококвалифицированными кадрами. Федеральным оператором по сопровождению мероприятий создания и функционирования педагогических технопарков «Кванториум» является Академия Министерства просвещения Российской Федерации.
Национальный проект «Образование» направлен на достижение национальной цели Российской Федерации, определенной президентом России Владимиром Путиным, – обеспечение возможности самореализации и развития талантов.
В рамках национального проекта «Образование» с 2019 года введено в эксплуатацию 302 школы общей мощностью 194,8 тысячи мест. В 2021 году введено 89 школ общей мощностью более 53 тысяч мест. Строительство и ввод в эксплуатацию новых школ проходят в тесном партнерстве с родительским сообществом.
В перечень организаций, подведомственных Минпросвещения России, входят 34 педагогических вуза. Их задача сегодня – обеспечить формирование учителя новой формации, обладающего инновационным мышлением, владеющего современными образовательными технологиями. Кроме того, педвузы сами становятся источниками педагогических инноваций в системе общего образования, поэтапно реализуя проекты, направленные на развитие индивидуальных образовательных траекторий и проектной деятельности обучающихся.
