Фото: портал Mos.ru
Подведены итоги городского профессионального конкурса педагогического мастерства и общественного призвания «Педагоги года Москвы». Об этом сообщает пресс-служба Департамента образования и науки столицы.
В этом году конкурс проводился в очном режиме, по итогам были определены победители в номинациях «Учитель года», «Воспитатель года», «Дефектолог года», «Педагог-психолог года» и «Педагогический дебют».
Звание «Учитель года Москвы» получил преподаватель ОБЖ из школы имени Маршала В.И. Чуйкова Геннадий Старунов. Он представит столицу на всероссийском этапе конкурса в Тюмени.
В первом этапе конкурса принимали участие 363 педагога, они подготовили медиавизитки «Я – московский учитель» и представили видеозапись фрагмента урока. Во второй этап вышли 90 учителей, затем были определены финалисты, которые провели мастер-классы, приняли участие в педсовете и пресс-конференции.
Десять участников суперфинала подготовили классный час со школьниками и общались с руководителем Департамента образования и науки России Александром Молотковым.
В номинации «Воспитатель года Москвы» победу одержала воспитатель детского сада школы № 1347 Анна Гайдукова.
Роль практической психологии в решении актуальных задач городского образования продемонстрировали участники номинации «Педагог-психолог года Москвы». Лучше всех с заданиями справилась педагог-психолог школы № 305 Ольга Антонова.
Специалисты в области дефектологии продемонстрировали практики помощи детям с особыми образовательными потребностями в рамках номинации «Дефектолог года Москвы». В этой номинации победу одержала учитель-логопед технологического колледжа № 21 Анастасия Ахметшина.
Номинация «Педагогический старт» объединила учителей со стажем работы в школе не более пяти лет. Конкурс прошел по трем направлениям.
Победителем в направлении «Учитель-мастер» стала Дарья Абаева, учительница физики школы № 109, в направлении «Учитель-лидер» – учитель математики школы № 1574 Денис Слонимский, в направлении «Профессиональный союз» – команда школы № 2070 имени Героя Советского Союза Г.А. Вартаняна.
«Столица делает все возможное для поддержки педагогов. Поэтому быть учителем в Москве почетно и престижно. Кадрового дефицита в наших школах уже давно нет, в том числе потому что обеспечена высокая конкурентоспособная заработная плата педагогов. Выстроена эффективная система повышения квалификации учителей: у них есть возможность учиться по магистерским программам и у лучших преподавателей. Расти профессионально и получить общественное признание они могут и благодаря участию в конкурсах профмастерства, таких как «Педагоги года Москвы», – отметил руководитель Департамента образования и науки столицы Александр Молотков.
