Фото: «Российское образование»
Модельные методики использования цифрового образовательного контента при реализации основных общеобразовательных программ разработали сотрудники подведомственного Минпросвещения России Государственного университета просвещения в рамках научно-исследовательской работы. Об этом федеральному порталу «Российское образование» сообщили в пресс-службе вуза. «В рамках проекта нам необходимо было определить методы, формы и средства обучения с учетом потенциала цифровых технологий и разработать на их основе модельные (примерные) методики использования цифрового образовательного контента и электронных образовательных материалов при реализации основных общеобразовательных программ на основе передового педагогического опыта. Мы провели работу на примере Библиотеки ЦОК ФГИС «Моя школа», – рассказала Наталья Рыжова, куратор НИР «Разработка модельных (примерных) методик использования цифрового образовательного контента при реализации основных общеобразовательных программ», доктор педагогических наук, профессор, ведущий научный сотрудник. В ходе выполнения научно-исследовательского проекта было отмечено, что цифровые технологии предоставляют значительные возможности для трансформации современной школы и повышения эффективности профессиональной деятельности педагога. Согласно стратегическому направлению в области цифровой трансформации образования, утвержденному Правительством РФ в конце 2021 года, в общее и среднее профессиональное образование до 2030 года будут внедрены современные цифровые образовательные ресурсы и технологии. На данный момент наиболее активно происходит внедрение и развитие Библиотеки ЦОК, которая продолжает и дополняет ранее выполненные проекты по созданию электронных образовательных ресурсов и сервисов. Библиотека ЦОК фактически является базой учебных материалов, привязанных к предметам и темам школьной программы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, образовательными программами и универсальным тематическим классификатором. Она предоставляет учителю возможность совершенствования традиционных и освоения новых форматов работы, сокращает время на подготовку к уроку и проверку школьных работ. Библиотека и другие облачные сервисы позволяют педагогу повысить эффективность урока, продуктивно использовать современные формы, такие как «Перевернутый класс», «Урок-исследование». Ученик может проверить свои знания, выявить пробелы, а главное – совершенствовать умения и навыки по предметам школьной программы, сформировать предметные и метапредметные компетенции. Кроме того, расширяются возможности использования дополнительных учебных материалов по темам школьной программы. А у родителей появляется дополнительная возможность обеспечить ребенка качественным образовательным контентом, выявить образовательные дефициты и своевременно принять меры к их устранению. Предложенная сотрудниками ГУП модель позволит учителям-предметникам активно использовать в образовательном процессе Библиотеку ЦОК – образовательную онлайн-среду, предоставляющую актуальные цифровые решения для любых запросов. Исследование уже представлено широкому кругу педагогической общественности в виде публикаций в журналах ВАК и РИНЦ. Кроме того, зачитаны доклады по данной теме на трех международных конференциях. Описание же особенностей и сами методические рекомендации к предлагаемой методике использования Библиотеки ЦОК предполагается разработать в 2025 году при поддержке Министерства просвещения РФ. Кроме того, планируется провести широкую апробацию разработанной методики в рамках подготовки будущих учителей в педагогических вузах и в рамках реализации программ повышения квалификации учителей-предметников в субъектах РФ на базе Институтов развития образования.
