По состоянию на август 2025 года 17 штатов США ввели ограничения на использование мобильных телефонов в школах. В менее жесткой форме эти меры поддерживаются в 75 % американских школ, но все признают, что это – капля в море в попытке перебороть установившуюся негативную тенденцию. Катастрофа уже произошла, как отметил в своем докладе Сенату нейробиолог Джаред Куни Хорват. И вопрос в том, какие выводы будут сделаны и хватит ли времени на исправление ситуации.
Все началось в 2002 году, когда губернатор штат Мэн Ангус Кинг запустил программу раздачи ученикам школьных планшетов и ноутбуков. Гаджеты обеспечивали быстрый доступ к информации, что позиционировали как мощный посыл для самообучения. Инициатива понравилась чиновникам и к 2024 году США уже потратили на эти цели $30 млрд. Школы получили огромное количество мобильных компьютеров, а производящие их компании – пропорциональные доходы. Они открыто лоббировали данную программу и предоставляли скидки на закупку оборудования для учебных учреждений.
Первый звонок прозвучал в 2017 году, когда выяснилось, что результаты тестов в государственных школах штата Мэн не улучшились за 15 лет реализации технологической инициативы. Тогдашний губернатор Пол Лепейдж назвал программу «огромным провалом», но было уже поздно. Менять школьную программу и систему в целом можно и нужно, но есть более важный вопрос. Выросло и вступило в права целое поколение учеников, чьи когнитивные способности вызывают много вопросов.
Как поясняет Хорват, снижение уровня образования само по себе не является проблемой. Куда важнее обладать критическим мышлением, уметь анализировать ситуацию и находить пути решения не только насущных, но и глобальных задач. Проще говоря, мыслить и действовать — а именно эти навыки отстают у выросшей молодежи.
Уже просто потому, что большинство мобильных приложений, соцсетей и сервисов изначально выстроены по иному принципу. Они предлагают предельно простые манипуляции для достижения результата и эмоциональной награды, чтобы человек все больше становился «пользователем» и подчинялся предложенным условиям. Бизнес нуждается в потребителях, поэтому он направляет усилия на формирование у клиентов устойчивых привычек, стимулирует их проводить в приложениях как можно больше времени — вероятно, без пользы для них, но с пользой для бизнеса.
Впрочем, как отмечает тот же Ховарт, ситуация все же лучше, чем может показаться на первый взгляд. Есть понимание проблемы, понятны способы борьбы с ней, есть пока еще резервы для исправления случившегося. Да, человечество ждут непростые времена и не исключен определенный откат в развитии. С другой стороны, в истории такое уже бывало и не раз. Случившееся стоит воспринимать как большой провальный педагогический эксперимент и не винить молодых людей, что они стали его жертвами.
